Без сомнений, дети любят цвет и реагируют на него. Цветовые характеристики помогают полнее и тоньше воспринимать предметы и явления окружающего мира, а значит, работа с цветом способна развивать наблюдательность, мышление, речь.
Цвет фиксируется визуально и длительное время остается в сознании ребенка. Даже обычное цветовое пятно стимулирует зрительную реакцию. Цвет вообще играет важную роль в нашей способности опознавать предметы и различать их детали, а потому это один из самых значимых признаков предмета. Для детей – особенно.
По расцветке ребенок узнаёт любимый наряд мамы, бабушкин платок, папин галстук, свою чашку, игрушку. Он с радостью берёт в руки карандаши или краски, чтобы рисовать цветные картины.
Как развивается восприятие цветов
Учеными выявлено, что способность распознавать цвет впервые появляется у ребенка в возрасте 2–6 месяцев. Различение цветов начинается, прежде всего, с восприятия красного цвета. Позже развивается способность распознавать цвета коротковолновой части спектра - зеленый, синий. К 3–4 годам цветовое зрение у детей уже хорошо развито, но продолжает совершенствоваться. Дети уже умеют различать основные цвета и могут их назвать, то есть сопоставляют понятие со словом. Но все же необходимо закреплять полученные знания о цвете. При этом важно не только выучить с ребенком основные цвета и их оттенки, но и показать, где цвета встречаются. Например, обратить его внимание на то, как меняют свою окраску листья осенью; показать, какой бывает радуга и из каких цветов она состоит.
Чувство цвета, как полагают психологи и педагоги, стоит в ряду способностей человека, которые можно развивать. На индивидуальных и групповых занятиях в нашем центре специалисты помогают ребенку сформировать правильное цветовосприятие и скорректировать проблемы, если они есть.
Расскажем о некоторых играх из нашего арсенала, которые можно практиковать дома.
Дидактическая игра «Собери капельки в стакан»
Цель: определить способность ребенка различать основные цвета и выполнять практические действия на основе этого различения
Материал: цветные стаканчики 4 основных цветов, кружочки разного цвета
Ход игры: попросите ребенка собрать в каждый стакан кружочки одного цвета. «Наберем целый стакан одинаковых капелек»
Дидактическая игра «Собери лепестки»
Цель: определить способность ребенка различать основные цвета и выполнять практические действия на основе этого различения
Материал: карточки, на которых изображены стебельки с листочками, разноцветные лепестки
Ход игры: дайте ребенку лепестки разного цвета и покажите, как можно наложить лепестки одного цвета вокруг серединки цветка. Попросите собрать все лепестки. А теперь вложите разноцветные серединки.
Дидактическая игра «Собери цветик-семицветик»
Цель: определить способность ребенка различать основные цвета и выполнять практические действия на основе этого различения
Материал: карточки, на которых изображены стебельки с листочками, разноцветные лепестки.
Ход игры: дать ребенку лепестки разного цвета и предложить наложить на рисунок лепестки разного цвета вокруг серединки цветка.
Дидактическая игра «Сложи цветочек»
Цель: научить распределять цвета по наглядному образцу
Материал: мозаика, альбом
Ход игры: у ребенка теперь есть опыт собирания цветка из игр «Собери лепестки», «Собери цветик-семицветик». Попросите найти мозаику того же цвета, что на первой странице альбома, и закрепить ее на игровом поле. Выполните пошаговые действия, опираясь на альбом. Попросите назвать цвет получившегося цветка.
Дидактическая игра «Сложи пирамидку»
Цель: научить размещать цвета по наглядному образцу
Материал: мозаика, альбом
Ход игры: у ребенка есть опыт собирания игрушечной пирамидки. Попросите найти мозаику того же цвета, что на первой странице альбома, и закрепить ее на игровом поле. Выполнить пошаговые действия, опираясь на альбом. Назвать цвета колечек получившейся пирамиды.
Также:
Возьмите три предмета – два одинакового цвета, а третий – другого. Поиграйте с ребенком в «третий лишний».
Давайте ребенку несложные задания, например:
Предложенные нами игры вы можете моделировать по-своему, приспосабливаясь и к возрасту ребенка, и к его индивидуальным особенностям.
Автор статьи - логопед-дефектолог Евгения Игоревна Ихсанова
Цвет фиксируется визуально и длительное время остается в сознании ребенка. Даже обычное цветовое пятно стимулирует зрительную реакцию. Цвет вообще играет важную роль в нашей способности опознавать предметы и различать их детали, а потому это один из самых значимых признаков предмета. Для детей – особенно.
По расцветке ребенок узнаёт любимый наряд мамы, бабушкин платок, папин галстук, свою чашку, игрушку. Он с радостью берёт в руки карандаши или краски, чтобы рисовать цветные картины.
Как развивается восприятие цветов
Учеными выявлено, что способность распознавать цвет впервые появляется у ребенка в возрасте 2–6 месяцев. Различение цветов начинается, прежде всего, с восприятия красного цвета. Позже развивается способность распознавать цвета коротковолновой части спектра - зеленый, синий. К 3–4 годам цветовое зрение у детей уже хорошо развито, но продолжает совершенствоваться. Дети уже умеют различать основные цвета и могут их назвать, то есть сопоставляют понятие со словом. Но все же необходимо закреплять полученные знания о цвете. При этом важно не только выучить с ребенком основные цвета и их оттенки, но и показать, где цвета встречаются. Например, обратить его внимание на то, как меняют свою окраску листья осенью; показать, какой бывает радуга и из каких цветов она состоит.
Чувство цвета, как полагают психологи и педагоги, стоит в ряду способностей человека, которые можно развивать. На индивидуальных и групповых занятиях в нашем центре специалисты помогают ребенку сформировать правильное цветовосприятие и скорректировать проблемы, если они есть.
Расскажем о некоторых играх из нашего арсенала, которые можно практиковать дома.
Дидактическая игра «Собери капельки в стакан»
Цель: определить способность ребенка различать основные цвета и выполнять практические действия на основе этого различения
Материал: цветные стаканчики 4 основных цветов, кружочки разного цвета
Ход игры: попросите ребенка собрать в каждый стакан кружочки одного цвета. «Наберем целый стакан одинаковых капелек»
Дидактическая игра «Собери лепестки»
Цель: определить способность ребенка различать основные цвета и выполнять практические действия на основе этого различения
Материал: карточки, на которых изображены стебельки с листочками, разноцветные лепестки
Ход игры: дайте ребенку лепестки разного цвета и покажите, как можно наложить лепестки одного цвета вокруг серединки цветка. Попросите собрать все лепестки. А теперь вложите разноцветные серединки.
Дидактическая игра «Собери цветик-семицветик»
Цель: определить способность ребенка различать основные цвета и выполнять практические действия на основе этого различения
Материал: карточки, на которых изображены стебельки с листочками, разноцветные лепестки.
Ход игры: дать ребенку лепестки разного цвета и предложить наложить на рисунок лепестки разного цвета вокруг серединки цветка.
Дидактическая игра «Сложи цветочек»
Цель: научить распределять цвета по наглядному образцу
Материал: мозаика, альбом
Ход игры: у ребенка теперь есть опыт собирания цветка из игр «Собери лепестки», «Собери цветик-семицветик». Попросите найти мозаику того же цвета, что на первой странице альбома, и закрепить ее на игровом поле. Выполните пошаговые действия, опираясь на альбом. Попросите назвать цвет получившегося цветка.
Дидактическая игра «Сложи пирамидку»
Цель: научить размещать цвета по наглядному образцу
Материал: мозаика, альбом
Ход игры: у ребенка есть опыт собирания игрушечной пирамидки. Попросите найти мозаику того же цвета, что на первой странице альбома, и закрепить ее на игровом поле. Выполнить пошаговые действия, опираясь на альбом. Назвать цвета колечек получившейся пирамиды.
Также:
Возьмите три предмета – два одинакового цвета, а третий – другого. Поиграйте с ребенком в «третий лишний».
Давайте ребенку несложные задания, например:
- раскрасить картинку нужными цветами
- подобрать для любимой куклы косыночку того же цвета, что и ее сарафан
- составить узор-орнамент из элементов разных цветов
- отобрать из мячиков (флажков, кубиков) только красные (желтые, синие) и т. д.
Предложенные нами игры вы можете моделировать по-своему, приспосабливаясь и к возрасту ребенка, и к его индивидуальным особенностям.
Автор статьи - логопед-дефектолог Евгения Игоревна Ихсанова