СТАТЬИ
Готовность к школе: как определить и что делать?

Дошкольный возраст - время, когда развиваются мотивации, желание что-то делать, выражать себя, творить, общаться. Игровая деятельность - ведущая для ребенка дошкольного возраста – к 7 годам сменяется учебной. Ребенку становится интересно узнавать новое, б...

В первый раз в детский сад: как помочь ребёнку адаптироваться

Новые, незнакомые условия детского сада могут обернуться для ребенка большим стрессом и нежеланием посещать дошкольное учреждение. Что поможет вашему ребенку пройти период адаптации быстро и легко? 1. Ваша уверенность в том, что посещение детского сада не...

Что могут делать родители для успешного развития речи ребенка?

В первую очередь, необходимо сверить состояние речи ребёнка с некоторыми нормативными ориентирами. Чек-лист Так, с 2-3 лет ребёнок должен: различать понятия "один" и "много"; повторять цифры в правильной последовательности; понимать значение действий и пр...

Как проходит логопедическое обследование

Базовая услуга логопеда, на которой строится вся дальнейшая работа - обследование или диагностика речи. Вот из чего состоит первичный прием логопеда:


  • Предварительная беседа с ребенком о нем самом, о его семье, о погоде, временах года, животных, любимых игрушках и т.д., позволяющая составить общее впечатление о ребенке, его речевом развитии, произношении звуков. Понимание ребенком обращенной к нему речи.

  • Обследование лексико-грамматического строя и связной речи.

  • Обследование артикуляционного аппарата:
    - строения;
    - моторики (четкость, точность, объем, темп и координация артикуляционных движений, способность к удержанию и переключению внимания).

  • Обследование произношения звуков:
    - по подражанию
    изолированно, в слогах (прямых, обратных, со стечением согласных), в словах с этими слогами (звук в начале, середине, в конце слова), фразах, коротких потешках;
    - в самостоятельной речи
    в словах по предметным картинкам, во фразах по сюжетным картинкам в связной речи: беседа, расска-зывание сказки, рассказа, чтение стихотворения (по выбору ребенка).

  • Обследование звукослоговой структуры в словах типа: сковорода, клубника, февраль, космонавт, зеркало, водопроводчик, милиционер, электровоз, универмаг, библиотека, Карлсон, крокодил, пропеллер, велосипедист, экскаваторщик, жаворонок, карнавал, ...

  • Обследование фонематического слуха
    - различение на слух, выделение звука из звукового, слогового ряда и ряда слов, подбор картинок на заданный звук;
    - различие в произношении (проговаривание, воспроизведение звуко-вых, слоговых рядов и слов, придумывание слов на заданный звук).