СТАТЬИ
Развитие цветового восприятия у детей дошкольного возраста

Без сомнений, дети любят цвет и реагируют на него. Цветовые характеристики помогают полнее и тоньше воспринимать предметы и явления окружающего мира, а значит, работа с цветом способна развивать наблюдательность, мышление, речь. Цвет фиксируется визуально...

Для чего нужна первичная диагностика ребенка?

Приходя в наш центр, родители часто хотят, чтобы с ребенком начали работу сразу, в первый же день. Они уверяют, что знают о ребенке все, и не хотят тратить время и деньги на диагностику. Однако нужно понимать, что диагностирование важно для выстраивания и...

Гиперактивность и нарушение слухового внимания

Главная проблема, которая беспокоит родителей в отношении развития их детей – отсутствие или низкое качество речи. Причин, по которым эта проблема становится все более распространенной, много, так что мы обозначим основные. Их можно условно поделить на вн...

Дефектолог

Дефекто́лог — коррекционный педагог, который занимается обучением и адаптацией детей с отклонениями в развитии. Дефектолог формирует учебные навыки, корректирует проблемы развития и обучения в дошкольном и школьном возрасте.


Как правило, дефектолог имеет специализацию:


  • сурдопедагог – обучает людей с недостатками слуха
  • олигофренопедагог – работает с детьми, имеющими недостатки умственного развития, нарушения интеллекта. Олигофренопедагог развивает, воспитывает и социально адаптирует детей
  • тифлопедагог – воспитывает и обучает людей с нарушениями зрения
  • логопед – работает с речевыми нарушениями

  • Когда нужна консультация и занятия с дефектологом?

    Дефектологи начинают работать с ребенком, как только выявлено нарушение. Важно не опоздать.


    Если у ребёнка выявлена


  • задержка психического развития (ЗПР)
  • задержка психомоторного развития (ЗПМР)
  • задержка психоречевого развития (ЗПРР)
  • задержка речевого развития (ЗРР)
  • олигофрения (умственная отсталость)
  • детский церебральный паралич (ДЦП);
  • аутизм (РДА);
  • синдром Дауна;
  • общее недоразвитие речи (ОНР - 1,2 уровня);
  • алалия моторная, сенсорная, сенсо-моторная.

  • Если ребёнок в дошкольном возрасте:


  • говорит хуже, чем его сверстники
  • не обладает навыками ролевой игры
  • плохо заучивает стихи,
  • не может запомнить названия цветов, форм
  • отстаёт от нормы по другим показателям

  • Если у школьника нарушения развития высших психических функций, как то:


    Нарушение мышления. Ребёнок с трудом решает простые логические задачи, испытывает затруднения в выделении, исключении, обобщении, сравнении.


    Нарушение внимания. Ребёнок часто отвлекается, не может закончить начатое дело (игру), сконцентрироваться на задании. Внимание у таких детей неустойчивое. Часто нарушения внимания сопровождаются гиперактивностью или заторможенностью. Повышенная двигательная и речевая активность квалифицируется как «синдром дефицита внимания с гиперактивностью».


    Нарушение восприятия. Ребёнок плохо ориентируется в окружающем пространстве, собственном теле, времени; часто путает правую и левую стороны, долго не может запомнить времена года, часы, месяцы. Плохо различает конфигурации предметов, не может сложить из частей целое или узнать по детали целое.


    Нарушение памяти. Ребёнок долго и неохотно заучивает простые тексты. Воспроизводит стихи с ошибками, неточностями; быстро забывает материал.


    Нарушения речи. Скудный словарный запас; в речи встречаются ошибки в согласовании слов. Несвязная речь, высказывание лишено последовательности.


    Несформированность эмоционально-волевой сферы. Ребёнок с трудом сидит на месте и не выполняет задание до конца. У него наблюдаются смены настроения. Не умеет себя вести в общественных местах.


    Как помогает дефектолог?

    В процессе коррекционных занятий со школьниками дефектолог исправляет или ослабляет имеющиеся у таких детей недостатки развития.


    Цель – формирование определённых умений (например, навык определения последовательности звуков в слове), отсутствие которых является причиной трудностей в учёбе (например, письма под диктовку); компенсация отклонений слухового и зрительного восприятия, моторики, активной и пассивной речи, коммуникативных навыков, эмоционально-волевой сферы.


    Как строится работа дефектолога

    Прежде всего необходима комплексная диагностика: обследование ребёнка у детского невролога, заключение и рекомендации психолога и логопеда-дефектолога. Выявляется уровень развития высших психических функций, речи, восприятия, внимания, мышления,овладения ребёнком важнейшими видами деятельности (предметной, игровой, изобразительной, элементарной трудовой).


    Затем дефектолог разрабатывает индивидуальный маршрут обучения с учётом индивидуальных особенностей ребёнка и подбирает наиболее эффективные методики и приемы для преодоления специфических отклонений у ребёнка. Начинается процесс коррекционного обучения, в ходе которого обрабатываются результаты развития и родителям наглядно представляется динамика развития.


    Работа дефектолога также включает консультирование родителей по домашнему обучению и привлечению других специалистов – логопеда, психолога, массажиста.


    Дополнительные применяемые методики и технологии

  • БОС-технология
  • БАК (биоакустическая коррекция)
  • логопедический массаж: классический и точечный
  • физиотерапия "Дэнас"
  • обучающие компьютерные программы
  • DVD-программы для автоматизации звукопроизношения
  • интерактивные игры для детей с нарушениями устной речи
  • нейропсихологическая коррекция (занятия с нейропсихологом)

  • При проблемах с обучением, отсутствием речи, нарушения поведения применяются методики:


  • Сенсорно-интегрированные занятия
  • Игровая терапия
  • ABA-терапия (Applied Behavioral Analysis) — прикладной анализ поведения Средства альтернативной коммуникации (PEKS и другие)

  • Формы занятий:

  • консультативная
  • индивидуальные занятия с родителями и ребёнком
  • индивидуальные занятия ребёнком ( занятия проходят в форме игры или урока в зависимости от возраста)

  • Продолжительность

  • одно занятие – в зависимости от возраста – 30-45 мин
  • диагностика – 45 мин
  • курс занятий – 10 встреч 2-3 раза в неделю

  • Заказать обратный звонок для консультации и записи на приём